ویژگی های عمومی 2سالگی

وقتي کودکان وارد سومين سال زندگي مي شوند، تعدادي از ويژگي هاي رشد به طور مستقيم بر کيفيت بازي آنها اثر مي گذارند. در زمينه ي رشد حسي و حرکتي، کودک دو ساله مي تواند به آساني اين طرف و آن طرف برود. با وجود اين آنها هنوز تا اندازه اي در زمينه رشد مهارت هاي حرکتي ظريف، محدوديت دارند ;نظير مهارت هايي که براي بريدن، چسباندن، يا استفاده موثر از مداد يا قلم موي نقاشي مورد نياز هستند .فعاليت هاي بازي مربوط به عضله هاي بزرگ به طور قطع ترجيح داده مي شوند.همچنين کودک دو ساله بسيار به کاوش حسي علاقه مند است. حس کردن وسايل بازي مانند رنگ ها، گل رس، يا ماسه براي کودک بسيار مهمتر از توليد فرآورده هاي احتمالي است.
از اين گذشته کودکان دو ساله استفاده از زبان را به طور موثر شروع مي کنند. افزايش مهارت زباني کودک دو ساله بدون ترديد اثر مثبتي بر رشد اجتماعي او دارد، زيرا اين امر برقراري ارتباط را کارآمدتر مي سازد. به دليل توانايي بيشتر در برقراري ارتباط، آنها احتمالا بيشتر از کودکان خردسال تر مي توانند تا با همسالان به بازي جمعي بپردازند. با وجود اين، تماس اجتماعي ميان کودکان دو ساله ،مختصر و زودگذر است. آنها از بودن در کنار ديگر کودکان لذت مي برند، اما با اين حال هنوز توانايي آنها براي مشارکت و همکاري بسيار محدود است.
کودکان دو ساله، پرتوان، سختکوش و پر از شور و شوق هستند . آنان در مرحله اي قرار دارند که به شدت به نشان دادن استقلال نيازمندند; يعني نشان دادن اينکه مي توانند کارهاي خود را انجام دهند آنچه در نظريه اريکسون روان تحليل گر از آن به عنوان بحران خودمختاري در برابر شک و ترديد ياد مي شود.
نياز کودکان دو ساله براي نشان دادن استقلال خود مي تواند به صورت لجاجت، انعطاف ناپذيري و منفي کاري آشکار شود. آنها معمولا نسبت سازش بي ميل هستند. براي مثال، والدين اظهار مي کنند که کودک دو ساله دوست دارد يک داستان را بارها و بارها و درست به همان شيوه ي قبلي برايش بخوانند . اگر يک صفحه از داستان خوانده نشود و يا اگر خواننده هر نوع تغييري به وجود بياورد، کودک ممکن است با صداي بلند اعتراض کند.