رویای کودکی
**دنیای من خیالیه،به چه قشنگ و عالیه، توش پر شور و شادیه، از غم و غصه خالیه.**
تاريخ : پنجشنبه 3 بهمن 1392 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : مرتبه

**الهی! آرامش درونم را سپاس،شادی جسم و روحم را سپاس، فراونی روزیم را سپاس، عشق بدون قید و شرطم را سپاس،دوستان خوبم خانواده خوبم کارم و لحظه لحظه زندگیم را سپاس، سلامت جسم و جانم را سپاس.

**الهی! از صمیم قلب برای همه روزی فراوان، سلامتی، آرامش می طلبم.

**الهی!هم اکنون از راههای بسیار رضایت بخش و هماهنگ انجام امورم را به دستان پر قدرت الهی می سپارم.






موضوع :
تاريخ : دوشنبه 16 تير 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 25 مرتبه

این هفته که رفتیم کلاس موسیقی خیلی بهت افتخار کردم گل مامان.

تنها هنرجویی که تمرین کرده بود و خوب یاد گرفته بود تو بودی که کیاناجون(معلمت)خیلی تشویق کرده بود و یه ستاره قشنگ هم روی بلزت چسبونده بود.

افرین پسر نازم بهت افتخار میکنم . تو بهترین اهنگ را میزنی که روح وجانم زنده میشه

محبتمحبتبوسبوس



موضوع :
تاريخ : يکشنبه 8 تير 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 28 مرتبه


۴ تا ۵ ساله‌ها

درس‌ها

حال که کودکتان به تنهایی هماهنگی لازمه را برای یادگیری شنا دارد، می‌توانید او را در کلاس‌های رسمی شنا ثبت نام کنید. اگر خیلی ماندن در آب را تجربه نکرده است، به دنبال برنامه‌ای باشید که با آب آشنا شود و در آب احساس راحتی کند. می‌توانید جلسهٔ اول همراه او بروید تا راحت‌تر با آن کنار بیاید. او باید بتواند یاد بگیرد که چطور بدون کمک روی آب کم عمق شناور شود، سرش را ۵ تا ۱۰ ثانیه زیر آب نگه دارد و حرکت دست و پا‌هایش را هماهنگ کند. همچنین علاوه بر مهارت‌های شنا، باید نکات ایمنی در آب را نیز بیاموزد.

ایمنی

  •  با اینکه لازم نیست کودکتان را با دست روی آب نگه دارید، اما شما یا مربی باید بر او نظارت کنید و نزدیک او باشید.
  •  صبور باشید. کودک شما ممکن است یک روز مثل ماهی باشد و روز دیگر از آب بترسد. تا زمانی که آمادگی ندارد او را مجبور به انجام کاری نکنید.
  •  در استخر شما مناطق کم عمق و عمیق حتماً باید مشخص شده باشند و یک خط نجات که دو طرف را از هم جدا کنند.
  •  حتی در صورت حضور غریق نجات، هرگز تصور نکنید که حواس یک فرد بزرگسال دیگر به او هست.
  •  بعضی از بچه‌ها از اینکه صورتشان خیس شود، متنفرند. در خانه با او تمربن کنید و او را تشویق کنید که سرش را زیر دوش بگیرد.


موضوع :
تاريخ : چهارشنبه 7 خرداد 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 32 مرتبه



موضوع :
تاريخ : دوشنبه 29 ارديبهشت 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 24 مرتبه

دانیال و بازی با دستکش انگشتی

 

دانیال در حال بازی فکری با چوب کبریت در خانه ای قدیمی در طالقان در یک روز جمعه اردیبهشت ماه



موضوع :
تاريخ : دوشنبه 29 ارديبهشت 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 36 مرتبه

امروز دانیال رفت ارایشگاه و موهاشو خوشگل کوتاه کرد

اقای ارایشگر حین کار بهش گفت میخوای چه کاره بشی گفت اتش نشان.

قربونت برم این را ثبت کردم که یکی از علایقت این بوده وقتی بزرگ شدی بخونی خوشگل مامان



موضوع :
تاريخ : جمعه 12 ارديبهشت 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 46 مرتبه

بازی حافظه برای بچه ها

 

 

 

یه بازی فکری برای کودکان 3 تا 6 سال ..

با کمی مقوا و چوب بستنی میتونید این بازی جالب رو برای کوچولوتون درست کنید ( البته با مقوای ساده و بدون چوب بستنی هم این کارو میشه کرد ولی این طوری جذابیتش برای کودک بیشتره )

روی هر کدوم از بستنی ها یه طرح ایجاد کنید .. برای ایجاد طرح میتونید از کاغذهای رنگی , برچسبهای آماده استفاده کنید یا حتی خودتون شکلی رو نقاشی کنید .. فراموش نکنید از هر طرحی دو تا آماده کنید ..

حالا بستنی ها رو از پشت روی میز قرار بدید و از کوچولوتون بخواین با برگردوندن بستنیها شکلهای مثل هم رو پیدا کنه .. اگه برگه ای رو اشتباه برداشت اون رو دوباره از پشت روی میز قرار بدید .. 

این بازی فکری رو میشه برای کودکان بزرگتر با حروف الفبا یا اعداد هم انجام داد ..



موضوع :
تاريخ : جمعه 12 ارديبهشت 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 40 مرتبه



موضوع :
تاريخ : جمعه 12 ارديبهشت 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 38 مرتبه

 

 

با استفاده از دستکش آشپزخونه که پاره شده و دیگه قابل استفاده نیست میتونید برای کوچولوتون به سلیقه خودش عروسک های انگشتی درست کنید ..



موضوع :
تاريخ : جمعه 12 ارديبهشت 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 39 مرتبه

رودولف اشتاینر، بنیانگذار الگوی آموزشی والدورف، بیش از هر چیزی به هماهنگی روح، جسم و روان کودکان توجه داشت و می‌توان گفت هدف اصلی در مدارس والدورف این است که زندگی طبیعی و روحانی کودکان حفظ شده و توسعه یابد.

Steiner2

الگوی آموزشی والدورف بر مبنای فلسفه آموزشی رودولف اشتاینر اطریشی (۱۹۲۵ – ۱۸۶۱) شکل گرفت. وی که مدام سیستم آموزشی دولتی را مورد انتقاد قرار می‌داد بر قرار دادن انسان در نقطه مرکزی آموزش تأکید بسیار داشت. وی که سخنرانی ماهر بود، در یکی از سخنرانیهای خود توانست نظر مساعد رئیس کارخانه والدورف – آستوریا‌ را جلب کند و در نتیجه مدرسه‌ای را با سیستم آموزشی آزاد برای فرزندان کارگران کارخانه در سال ۱۹۱۹ در اشتوتگارد آلمان تأسیس کند، مدرسه‌ای که در واقع بعدها الگوی سایر مدارس والدورف در سراسر دنیا شد و به همین دلیل هم والدورف نامیده شد.
هدف اصلی در مدرسه والدورف این بود که زندگی طبیعی و روحانی کودکان حفظ شده و توسعه یابد. این الگوی آموزشی در کل بسیار نزدیک به اصول و مبانی روان‌شناسی گشتالت است. اشتاینر بیش از هر چیزی به هماهنگی روح، جسم و روان کودکان توجه داشت.
نظرات اشتاینر نتیجه مستقیم عمل و تجربه است. در دیدگاه او تجربه هر کودک و کار مستقیمی که کودک انجام می‌دهد، جایگاه ویژه‌ای دارد چرا که بر اساس همین تجربه‌هاست که کودک می‌تواند دنیای خود را بهتر کشف کند و بشناسد. تجربه این مکان را می‌دهد تا کودک بتواند بیشتر وارد کار و عمل شود و از سوی دیگر عمل بیشتر، تجربه‌های کودک را افزایش می‌دهد.
از نظر وی لازمه رشد کودک، پرداختن به بخش جسمانی و زیستی وی است. به همین دلیل تغذیه خوب، ورزش مناسب، بازیهای متنوع، فعالیتهای آزاد و هر آنچه بتواند جسم و جان کودک را توانمندتر و سالمتر کند، ارزشمندتر است. به همین دلیل مراکز پیش‌دبستانی والدورف به جای آنکه مراکزی باشند که کودکان در فضای بسته مشغول به خواندن و انجام فعالیتهای مشخص در آنها باشند، بیشتر مشغول بازی، کار و فعالیتهای آزادند.

روش والدورف

در این دیدگاه تعلیم و تربیت فقط بر عهده معلم، مربی یا والدین نیست، بلکه مخاطب/کودک نیز در فرآیند آموزش خود سهیم است، یعنی کودک به شیوه‌های مختلف ترغیب می‌شود تا خود و خواسته‌های معقول خود را بیان کند چرا که در این الگوی آموزشی، توجه به شناخت انسان بسیار اهمیت دارد.
از همین روی است که در این الگوی آموزشی هر فرد بما هو فرد مورد توجه قرار می‌گیرد و از آنجاییکه انسانها هر یک از دیگری متفاوتند، در نتیجه نمی‌توان همه را به یک نحو آموزش داد. اشتاینر همچنین معتقد بود که آموزش نباید تحت تأثیر هنجارهای اجتماعی قرار گیرد، بلکه فرآیند آموزش باید با توجه به نیازهای کودک و نوع پیشرفت او برنامه‌ریزی شود.
نکته دیگری که اشتاینر بسیار بر آن تأکید داشت آموزش توأم با آزادی و تنوع بود، به نحوی که کنجکاوی کودک تحریک شده و قدرت ابتکار وی رشد و گسترش یابد. وی این امر را نیز مهم می‌انگاشت که کودکان و دانش‌آموزان طوری آموزش ببینند که در نتیجه آن، مهارتها به امری درونی در آنها تبدیل شوند تا به زودی از یاد نروند.

 

 

روش آموزشی والدورف

در مدارس والدورف پسران و دختران به صورت مختلط تحصیل می‌کنند. یادگیری زبانهای خارجی از آغاز در برنامه درسی این مدارس قرار دارد و کلاسهایی چون خیاطی، بافتنی، باغبانی، نقاشی، طراحی، مجسمه‌سازی، نجاری و جوشکاری همراه با ورزش و موسیقی در برنامه‌های مدرسه وجود دارند تا در نتیجه آنها تمام استعدادهای کودکان به صورت هماهنگ رشد کنند. به همین دلیل است که معلمان در مدارس والدورف بیشتر از هر چیزی به رشد خلاقیت و شخصیت فردی و ایجاد تعادل در زندگی دانش‌آموزان توجه می‌کنند.
نقش معلم در مدارس والدورف بسیار مهم است. در دوره‌های اولیه و مقدماتی مدارس والدورف، معلم از پایه اول تا هشتم همراه کودکان است و پیشرفت آنها را مشاهده می کند. در این حالت معلم می‌تواند در طول سالیان، میزان پیشرفت هر کودک را تعیین کند و موضوع آموزشی و روش خود را با نیازها و تواناییهای او منطبق کند.
معلم هر چند نمره‌ای به دانش‌آموزان نمی‌دهد ولی به دقت وضعیت آنان را تحت نظر گرفته و نکات بسیاری را به طور دائم با آنها در میان می‌گذارد. بدین ترتیب وی اطمینان می‌یابد که کودک در حال یادگیری است و به او می‌فهماند که یادگیری پدیده‌ای طولانی‌مدت است.

 

نقش معلمان در روش والدورف

 

همچنین در مراکز والدورف روزی دو ساعت به درس اصلی اختصاص داده می‌شود. درس اصلی یعنی موضوعی خاص که مطالعه آن سه الی چهار هفته طول می‌کشد. در آموزش درس اصلی، موضوع به صورت زنده و به روشی حرفه‌ای و تخصصی ارایه می‌شود و کودکان با علاقه و عشق فراوان آنها را یاد می‌گیرند.
نکته مهم دیگر در مدارس والدورف توجه ویژه به کار و فرهنگ کار است. از نظر اشتاینر کودکان باید با فرهنگ کار آشنا شوند چرا که در این دیدگاه کار و کار کردن انسانها یکی از شریفترین چیزهایی است که می‌تواند ارزشهای معنوی را در انسانها زنده و پایدار نگاه دارد؛ به بیان دیگر انسانها در سایه کار مداوم است که می‌توانند به ارزشهای خود، انسانهای دیگر و حتی جامعه خود پی ببرند.
مهد کودک و پیش دبستانی والدورف

نخستین کاری که یک آموزگار کودکان خردسال، در یک مدرسه والدورف، انجام می‌دهد، ساختن محیطی گرم و صمیمی مانند خانه برای کودکان است. محیط مهدکودک و پیش دبستانی والدورف امن و حمایت کننده است و همه چیز در یک روند تکراری و منظم به پیش می‌رود. در چنین محیطی، آموزگار والدورف، با کمک دو شیوه اصلی به نیازهای رشد کودکان پاسخ می‌دهد.

 

یکم این‌که، آموزگار فعالیت‌های روزانه خانگی، عملی و هنرمندانه ای را برای کودکان ترتیب می‌دهد. فعالیت‌هایی که کودکان به سادگی می‌توانند آن‌ها را تقلید کنند. کارهایی مانند پختن، نقاشی کردن،باغبانی کردن و ساختن کاردستی. این فعالیت‌ها، بسته به تغییر چهره طبیعت و جشن‌ها و مناسبت‌های هر فصل سال تغییر می‌کنند.
شیوه دیگر این است که آموزگار می‌کوشد تا توانایی تخیل کودکان را بر اساس سن آن‌ها پرورش دهد. او این کار را با گفتن قصه‌ و ترتیب دادن بازی آزاد انجام می‌دهد. آموزگار قصه‌ها را با دقت بسیار برمی‌گزیند. بازی‌های آزاد یا تخیلی هم به این ترتیب هستند که کودکان سناریو هایی را که خودشان می‌سازند بازی می‌کنند. این بازی‌ها، به کودکان کمک می‌کنند تا زندگی را از نمودهای گوناگون و به شکل عمیق تر تجربه کنند.

 

روش والدورف

اسباب بازی‌های کودکان هم از مواد طبیعی ساخته می‌شوند. میوه‌های درخت کاج، چوب، پنبه، ابریشم، صدف‌ها، سنگ‌ها و دیگر ابزار طبیعی در بازی‌ها به کار می‌روند. این مواد طبیعی را کودکان خود گردآورده اند، هم با آن‌ها بازی می‌کنند و هم برای زیبا کردن اتاق از آن ها استفاده می‌کنند. تکرار و ترتیب، یکپارچگی حس‌ها، هماهنگی بین چشم و دست‌ها، تجربه زیبایی‌های زبان و دیگر مهارت‌های لازم برای شکل گرفتن پایه‌های رشد تحصیلی در مهدکودک پرورش داده می‌شوند. در این فضای به راستی طبیعی، دوست داشتنی و خلاق، کودکان با فعالیت‌ها و ساختاری روبه رو هستند که به آن‌ها کمک می‌کند برای ورود به مدرسه آماده شوند.

 



موضوع :
تاريخ : جمعه 12 ارديبهشت 1393 | نویسنده : مامان وانیا
بازدید : 36 مرتبه

گلن دومن فیزیوتراپ و پیشگام در زمینه ی رشد مغزی کودکان است. در سال ۱۹۵۵موسسات دستیابی به استعدادهای ذاتی را پایه گذاری کرد موسساتی غیرانتفاعی که برنامه های آموزشی و کتاب هایی را برای افزایش رشد جسمی و ذهنی کودکان سالم و آسیب دیده مغزی تهیه کرده اند.این موسسات با  برنامه های فشرده تحریک ذهنی و جسمی اساساً برای رشد استعدادهای کودکان آسیب دیده مغزی تاسیس شدند. در اوایل سال ۱۹۶۰این موسسات دوره هایی را با هدف ارتقای استعداد کودکان سالم طراحی کردند. روش هایی که در این دوره ها آموزش داده می شدند بر اساس روش های بکارگرفته شده برای کمک به کودکان آسیب دیده مغزی بود. دومن در این زمینه کتاب هایی نیز نوشته است از قبیل:چگونه به کودک خود خواندن بیاموزیم. چگونه به کودک خود ریاضی بیاموزیم. چگونه به کودک خود آموزش دهیم تا از نظرجسمی فوق العاده باشد. دومن در سایت موسسات دستیابی به استعدادهای ذاتی هدف از انتشار این کتاب ها را اینگونه توصیف می کند: هدف این است که به پدران و مادران دانش لازم را برای داشتن کودکان شاد، توانا و با هوش بدهیم و با این کار انسان هایی فوق العاده و دنیایی منطقی و قابل قبول بسازیم.

روش آموزشی گلن دومان

روش های موسسات دستیابی به استعدادهای ذاتی حول این عقاید می چرخد:

۱- همه ی کودکان استعدادهای بالقوهای دارد.

دومن معتقد است هر کودکی که متولد می شود، در زمان تولد، هوش بیشتری نسبت به داوینچی دارد.

۲- تحریک کلید اساسی برای شکوفا کردن استعداد کودکان است.

در گذشته به رشد و پیشرفت مغز به گونهای نگاه می شده که گویی تغییرناپذیر و ثابت است. ما دریافتیم که رشد و پیشرفت مغز یک فرایند پویا است. فرآیندی است که می تواند متوقف شود( زمانی که مغز خیلی شدید آسیب دیده باشد). فرآیندی است که به کندی صورت می گیرد( اگر آسیبی معمولی به مغز وارد شده باشد). اما مهمتر از همه اینکه فرآیندی است که می تواند به سرعت انجام شود.

۳- آموزش را باید از بدو تولد آغاز کرد.

آموزش از بدو تولد در روش دومان

اولین سال زندگی مهم  ترین زمان است. در این زمان مغز به طور انفجاری رشد می کند. مغز با استفاده ای که از آن می شود رشد می کند.

۴- هرچه کودک کوچکتر باشد فرآیند یادگیری آسانتر خواهد بود.

روش آموزشی دومان

 

قبل از ۵ سالگی کودک می تواند مقادیر زیادی اطلاعات را جذب کند. اگر کودک ۴ ساله باشد آسانتر و موثرتر خواهد بود اگر سه ساله باشد خیلی آسانتر و موثرتر می شود و اگر قبل از ۲ سالگی باشد آسانترین و موثرترین زمان خواهد بود.

۵- کودکان بطور طبیعی عاشق یادگیری هستند.

کودکان یادگیری را به خوردن و بازی کردن ترجیح می دهند. در واقع کودکان یادگیری را همان بازی می دانند.

۶- والدین بهترین معلم کودکانشان هستند.

 

والدین بهترین معلم

 

در بدترین زمان از شبانه روز باز هم شما بهترین معلم کودکتان هستید. اگر یک روز متوسط یا بهترین زمان از شبانه روز را با کودکتان سپری کنید،دیگر خیلی فوق العاده خواهید بود زیرا شما کودکتان را از هر کس دیگری بهتر می شناسید.

۷- آموزش و یادگیری هر دو باید لذت بخش باشند.

والدین حق دارند تا شادی را تجربه کنندکه در نتیجه آموزش به نوزادشان کسب می کنند، در مقابل نوزادان نیز باید شادی یادگیری با والدینشان را تجربه کنند.

۸- در آموزش و یادگیری نباید از امتحان کردن استفاده شود.

 

امتحان در روش دومان

یکی از زیبایی های آموزش به یک کودک اینست که فرآیند آموزش یک فرآیند دادن اطلاعات بدون گرفتن بازخورد از آن است.

برنامه های ریاضی و خواندن، طبق روش دومن، بر اساس فلش کارت است. از سه ماهگی درس ها سه بار در روز ارائه می شوند. برنامه ی جسمی شامل یکسری فعالیت ها می باشد که از تشویق نوزادان از زمان تولد برای سینه خیز رفتن گرفته تا پیشرفت در کنترل تعادلشان و آموزش به کودکتان برای افقی عبور کردن از نردبان. همچنین دومن برنامه¬ای برای آموزش موسیقی دارد. این برنامه از تولد شروع می شود، والدین به نوزادشان شناخت موسیقی، ریتم، نت خوانی و گام کامل را آموزش می دهند.

 



موضوع :
صفحه قبل 1 2 3 4 5 6 7 ... 33 صفحه بعد